A través de “pedagógicos itinerantes” se abate el rezago educativo en BCS

 

Los Asesores Pedagógico Itinerantes API brindaron una atención personalizada a los niños y jóvenes de 36 comunidades rurales de Baja California Sur

Los Asesores Pedagógicos Itinerantes (API) están llamados a cumplir cabalmente con la tarea de abatir el rezago educativo de planteles de nivel básico que se ubican en zonas rurales de la entidad, señaló Alicia Vargas Escobar, directora de Educación Primaria de la Secretaría de Educación Pública, al inaugurar este lunes en La Paz el Taller de Evaluación del Ciclo Escolar 2015-2016 para docentes de esta modalidad que atendieron alumnos de 36 comunidades de Baja California Sur.

Al acudir en representación del titular de la SEP en la entidad, Héctor Jiménez Márquez, al inicio de las actividades del taller, Vargas Escobar manifestó que conforme a la ley todos los alumnos del sistema educativo deben de recibir una enseñanza de calidad, por lo que celebró este tipo de ecuentros de evaluación, ya que es el momento de replantear lo que se hizo bien y lo que hay que mejorar.

La funcionaria de SEP afirmó que las comunidades rurales requieren más apoyo de personas comprometidas y con vocación de servicio para quienes más lo necesitan, como en este caso educandos de comunidades remotas, donde el acceso a la escuela, ya es un obtáculo.

Durante el evento, al que también asisitó la delegada del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), Marlene Mendoza Morales; el coordinador de Programas Compensatorios de la SEP, Jerónimo de la Rosa Escalante, destacó que los Asesores Pedagógico Itinerantes brindaron una atención personalizada a los niños y jóvenes, donde cada maestro atendió dos escuelas dando atención a 6 estudiantes por plantel, contribuyendo a que los alumnos de los sectores vulnerables superen las barreras que les impide adquirir aprendizajes significativos.

De la Rosa Escalante informó que los API participantes trabajarán durante la presente semana en la evaluación, diagnóstico y detección de sus logros, dos días para analizar el trabajo con la escritura, lectura y la estrategia del metodo “Troncoso”, asi como casos de éxitos de la atención individualizada a los niños que mantienen bajo rendimiento.

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